Đến những năm 1980, hai nhà khoa học Eleanor Maccoby và John Martin tiếp tục hoàn thiện mô hình này thành 4 phong cách nuôi dạy con cái kinh điển dựa trên hai yếu tố nền tảng:

Khí chất được hiểu đơn giản là những khác biệt bẩm sinh của từng em bé trong cách phản ứng với cảm xúc và khả năng tự điều hòa hành vi.

Với trẻ nhỏ, tư duy không nằm gọn trong đầu rồi mới điều khiển cơ thể. Tư duy mọc lên từ cơ thể. Trẻ hiểu thế giới trước hết bằng cách di chuyển trong nó, chạm vào nó, xê dịch nó, rồi từ những trải nghiệm cơ thể ấy, các khái niệm trừu tượng mới dần hình thành.

Phát hiện của Dr. Maté đã gióng lên một hồi chuông cảnh tỉnh sâu sắc đối với các nhà giáo dục mầm non và các bậc phụ huynh: Cơ thể ghi nhớ mọi cảm xúc mà tâm trí từ chối xử lý. Không phải là một phép ẩn dụ, đó là cơ chế sinh lý học.

Khi con bước vào tuổi mầm non, hầu như cha mẹ nào cũng có chung một câu hỏi: "Cho con học tiếng Anh sớm là tốt, hay sẽ làm con rối và chậm nói tiếng Việt?" Có người vội cho con học thật nhiều, mở video tiếng Anh cả ngày. Có người lại chờ con thật vững tiếng Việt rồi mới bắt đầu.

Khi bàn về thiết kế trường mầm non, người ta thường hỏi: Căn phòng này ảnh hưởng như thế nào đến việc học của trẻ? Đây là câu hỏi hợp lý và nghiên cứu đã có nhiều câu trả lời trọn vẹn cho nó. Nhưng nó vẫn chưa phải là câu hỏi sâu nhất, vì nó mặc nhiên xem đứa trẻ là người ngồi đó tiếp thu kiến thức, còn căn phòng chỉ là chỗ chứa.

Thành tích học thuật sớm không nên là thước đo duy nhất của sự xuất sắc. Dựa trên nền tảng khoa học thần kinh về độ dẻo não bộ của trẻ những năm đầu đời, HEI Schools Saigon Central ưu tiên kiến tạo "năng lực học hỏi" thông qua phương pháp Học tập thông qua chơi.

Tại HEI Schools Saigon Central, môi trường vật chất được xem là "người thầy thứ ba" của trẻ, sau gia đình và giáo viên. Không gian được thiết kế theo năm nguyên tắc dựa trên bằng chứng khoa học

Tuy nhiên, dưới góc nhìn của tâm lý học nhận thức hiện đại, những lời khen ngợi tưởng chừng như vô hại ấy lại có thể trở thành "bẫy tâm lý", vô tình bóp nghẹt lòng kiên trì và tạo ra nỗi sợ thất bại ở trẻ mầm non.

Nếu liên tục giả vờ thua để nhường con, chúng ta lo lắng mình đang nuông chiều và tạo ra một đứa trẻ bong bóng, dễ vỡ khi bước ra xã hội. Nhưng nếu nghiêm túc "phân định thắng thua" để dạy con bài học thực tế, chứng kiến con khóc lóc và bất an, ba mẹ lại tự hỏi: “Liệu mình có quá khắt khe với một đứa trẻ mầm non?”