Phát hiện của Dr. Maté đã gióng lên một hồi chuông cảnh tỉnh sâu sắc đối với các nhà giáo dục mầm non và các bậc phụ huynh: Cơ thể ghi nhớ mọi cảm xúc mà tâm trí từ chối xử lý. Không phải là một phép ẩn dụ, đó là cơ chế sinh lý học.

Hãy hình dung một em bé mới biết đi ở công viên. Con rời vòng tay mẹ để chạy tới chỗ cầu trượt, nhưng cứ vài bước lại ngoái đầu nhìn lại. Ánh mắt ấy như đang hỏi: "Mẹ vẫn ở đó chứ?" Khi thấy mẹ mỉm cười gật đầu, con yên tâm chạy xa thêm một chút. Nhưng khi không thấy mẹ đâu, con khựng lại, và mọi hứng thú khám phá bỗng tan biến.

Khi con bước vào tuổi mầm non, hầu như cha mẹ nào cũng có chung một câu hỏi: "Cho con học tiếng Anh sớm là tốt, hay sẽ làm con rối và chậm nói tiếng Việt?" Có người vội cho con học thật nhiều, mở video tiếng Anh cả ngày. Có người lại chờ con thật vững tiếng Việt rồi mới bắt đầu.

Khi bàn về thiết kế trường mầm non, người ta thường hỏi: Căn phòng này ảnh hưởng như thế nào đến việc học của trẻ? Đây là câu hỏi hợp lý và nghiên cứu đã có nhiều câu trả lời trọn vẹn cho nó. Nhưng nó vẫn chưa phải là câu hỏi sâu nhất, vì nó mặc nhiên xem đứa trẻ là người ngồi đó tiếp thu kiến thức, còn căn phòng chỉ là chỗ chứa.

Thành tích học thuật sớm không nên là thước đo duy nhất của sự xuất sắc. Dựa trên nền tảng khoa học thần kinh về độ dẻo não bộ của trẻ những năm đầu đời, HEI Schools Saigon Central ưu tiên kiến tạo "năng lực học hỏi" thông qua phương pháp Học tập thông qua chơi.

Từ góc nhìn của những nhà làm giáo dục, bài học 54% của Roger Federer không chỉ dành cho những sinh viên chuẩn bị bước vào đời, mà còn là một lăng kính tuyệt vời để chúng ta nhìn lại cách mình đang nuôi dạy những đứa trẻ trong những năm tháng đầu đời