Không chỉ dừng lại ở các con số thống kê của tạp chí Science, khi nhìn rộng ra bình diện quốc tế, các bằng chứng khoa học từ những nền giáo dục tiên tiến nhất cũng đang ủng hộ mạnh mẽ triết lý "nở rộ muộn" và khám phá đa chiều.

nếu hành trình chọn trường chỉ xoay quanh “đơn ngữ hay song ngữ”, rất dễ xảy ra một hiểu nhầm âm thầm: tiếng Anh trở thành trung tâm, trong khi thứ cần đặt ở trung tâm lại là trạng thái học tập của con: niềm vui, sự tò mò, cảm giác được hiểu, và sự tự tin “mình làm được”.

Chúng ta đã từng kiên nhẫn chờ cả năm để con biết đi, để nghe con gọi “ba, mẹ” lần đầu tiên. Trong từng cột mốc đó, chúng ta đều hiểu – con cần thời gian.

Học ngôn ngữ không thể tách rời khỏi cảm xúc, trải nghiệm và mối quan hệ. Trẻ không học ngôn ngữ để trả bài – mà học để kết nối, để hiểu, và để được hiểu. Việc trẻ sử dụng được một câu ngắn trong tình huống thật – như “Can I play with you?” – quan trọng hơn rất nhiều so với việc trẻ chép đúng 20 từ vựng trong vở. Khi trẻ biết nói, biết lắng nghe, biết phản hồi và thể hiện ý tưởng cá nhân, đó mới là lúc năng lực ngôn ngữ thật sự sống động.

Ngôn ngữ rất quan trọng. Nhưng người sử dụng ngôn ngữ ấy mới là điều quan trọng nhất. Con không cần biết hết thì hiện tại hay quá khứ hoàn thành. Điều con cần là biết diễn đạt mình đang vui hay đang buồn.

Trên các trang web tuyển sinh của nhiều trường hiện nay, cụm từ “Global Citizen” xuất hiện với tần suất dày đặc như một lời hứa hẹn rằng trẻ

Khơi gợi sự tò mò & sáng tạo qua nét vẽ: Những nét vẽ nguệch ngoạc, ngây thơ ấy là cách các bạn kể chuyện, thể hiện cảm xúc và thả hồn vào

Học sớm có thực sự dẫn đến thành công sau này? Đây là một chủ đề mà nhiều phụ huynh Việt Nam đang trăn trở: áp lực học tập sớm của trẻ mầm n

Ngày xưa, trẻ con lấm lem bùn đất vẫn cười hồn nhiên. Ngày nay, bé một tuổi đã lướt iPad, bốn tuổi không rời điện thoại nổi một phút! Mạng x

Trong giáo dục mầm non hiện đại, đặc biệt là trong môi trường song ngữ, “thời lượng học tiếng Anh” không thể chỉ là một con số định sẵn. Nó