Khi bàn về thiết kế trường mầm non, người ta thường hỏi: Căn phòng này ảnh hưởng như thế nào đến việc học của trẻ? Đây là câu hỏi hợp lý và nghiên cứu đã có nhiều câu trả lời trọn vẹn cho nó. Nhưng nó vẫn chưa phải là câu hỏi sâu nhất, vì nó mặc nhiên xem đứa trẻ là người ngồi đó tiếp thu kiến thức, còn căn phòng chỉ là chỗ chứa.

Thành tích học thuật sớm không nên là thước đo duy nhất của sự xuất sắc. Dựa trên nền tảng khoa học thần kinh về độ dẻo não bộ của trẻ những năm đầu đời, HEI Schools Saigon Central ưu tiên kiến tạo "năng lực học hỏi" thông qua phương pháp Học tập thông qua chơi.

Tại HEI Schools Saigon Central, môi trường vật chất được xem là "người thầy thứ ba" của trẻ, sau gia đình và giáo viên. Không gian được thiết kế theo năm nguyên tắc dựa trên bằng chứng khoa học

Tuy nhiên, dưới góc nhìn của tâm lý học nhận thức hiện đại, những lời khen ngợi tưởng chừng như vô hại ấy lại có thể trở thành "bẫy tâm lý", vô tình bóp nghẹt lòng kiên trì và tạo ra nỗi sợ thất bại ở trẻ mầm non.

Nếu liên tục giả vờ thua để nhường con, chúng ta lo lắng mình đang nuông chiều và tạo ra một đứa trẻ bong bóng, dễ vỡ khi bước ra xã hội. Nhưng nếu nghiêm túc "phân định thắng thua" để dạy con bài học thực tế, chứng kiến con khóc lóc và bất an, ba mẹ lại tự hỏi: “Liệu mình có quá khắt khe với một đứa trẻ mầm non?”

Trẻ em Phần Lan thường không học chữ chính quy hay tiếp xúc với sách giáo khoa cho đến năm 7 tuổi. Những năm tháng mầm non của các con chủ yếu dành cho các hoạt động thể chất ngoài trời, các trò chơi tương tác và những chuyến dã ngoại khám phá thiên nhiên.

Sự bùng nổ của trí tuệ Nhân tạo (A.I) đang định hình lại hoàn toàn khái niệm về "sự thành công", và hệ thống giáo dục từ đại học cho đến mầm non buộc phải có một cuộc cách mạng sâu sắc.

Từ bao đời nay, một thành kiến đã bám rễ sâu vào tiềm thức của nhiều thế hệ: Một đứa trẻ ngoan là một đứa trẻ biết chào hỏi mọi lúc, mọi nơi, và bất cứ ai không làm được điều đó đều bị gán mác là "nhát gan", "thiếu giáo dục" hoặc "bất lịch sự".

Niềm vui khám phá tự do: "Phần thưởng" tuyệt vời nhất của bộ não tuổi mầm non Để thấu hiểu sâu sắc bản chất của động lực học tập nội tại, giáo dục mầm non hiện đại cần nhìn nhận thông qua lăng kính của thần kinh học hành vi (behavioral neuroscience). Khi một đứa trẻ được tự do lựa chọn phương thức khám phá và được công nhận như một bản ngã độc lập, não bộ của trẻ sẽ kích hoạt hệ thống tưởng thưởng dopamine (dopaminergic reward system) một cách tự nhiên. Nghiên cứu của Ryan và

Trong hành trình nuôi dưỡng và đồng hành cùng sự trưởng thành của trẻ nhỏ, một trong những chủ đề luôn mang lại nhiều trăn trở xen lẫn kì vọng nhất cho các gia đình chính là việc học ngoại ngữ. Ở các cộng đồng làm cha mẹ, mọi người vẫn thường truyền tai nhau một niềm tin quen thuộc: "Cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh từ sớm thì tư duy của trẻ sẽ linh hoạt hơn, trẻ sẽ thông minh hơn". Thế nhưng, đằng sau khái niệm "tốt hơn" ấy thực chất là gì? Phải chăng đó chỉ đơn thuần là việc